A、棒打薄情郎
B、猜猜我是誰(shuí)(不是)
C、我的T恤衫
D、家庭關(guān)系中的我(不是)
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A、停止與自己對(duì)立,停止苛求自己
B、放棄接納,讓一切順其自然
C、停止否認(rèn)或逃避自己的負(fù)性情緒
D、無(wú)條件地接納自己
A、學(xué)業(yè)成就分析
B、個(gè)性特征分析
C、智力狀況分析
D、學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析
A、學(xué)會(huì)共情,了解學(xué)生內(nèi)心的感受
B、真誠(chéng)的與學(xué)生交流
C、尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)寬容
D、就事論事,批評(píng)的同時(shí),不忘表?yè)P(yáng)
A、職業(yè)規(guī)劃
B、生涯規(guī)劃
C、生涯發(fā)展
D、人生規(guī)劃
A、父母自我狀態(tài)
B、兒女自我狀態(tài)
C、成人自我狀態(tài)
D、兒童自我狀態(tài)
A、高三
B、初三
C、大二
D、大四
A、消退
B、正強(qiáng)化
C、負(fù)強(qiáng)化
D、懲罰
A、增進(jìn)學(xué)生的心理健康
B、促進(jìn)班級(jí)內(nèi)交流
C、激發(fā)學(xué)生自我教育
D、提高教師教育與共情的能力
E、提高學(xué)生的應(yīng)試能力
A、具有時(shí)間緊迫感,同一時(shí)間思考和做兩件事;
B、把越來(lái)越多的事情安排到越來(lái)越少的時(shí)間里去;
C、對(duì)周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣;
D、當(dāng)別人講話時(shí)加以催促;
A、聲情并茂
B、愉快教學(xué)
C、策略指導(dǎo)
D、縮略法
最新試題
詢問的類型有哪些?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
自陳量表
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
影響性技術(shù)有哪些?
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
行為科學(xué)研究表明,如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似,并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同,接受者就更容易接受信息,從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。