A、中下
B、中等
C、中上
D、優(yōu)秀
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A、矯正學(xué)習(xí)的認(rèn)知方式
B、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒
C、強(qiáng)調(diào)考試重要性
D、培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
A、縮略法
B、諧音法
C、圖像法
D、反思法
A、強(qiáng)化
B、正強(qiáng)化
C、負(fù)強(qiáng)化
D、懲罰
A、人性觀
B、發(fā)展的觀念
C、就事論事的觀念
D、教育觀
A、學(xué)業(yè)壓力的影響
B、受青春期發(fā)育影響的情緒和心理困擾
C、家庭問(wèn)題的影響
D、對(duì)將來(lái)就業(yè)問(wèn)題的困惑
A、隨意涂鴉墻
B、大圓桌
C、懸掛投影幕
D、團(tuán)體契約
A、亢奮的狀態(tài)
B、深度放松而又高度專(zhuān)注的狀態(tài)
C、放松愉悅的狀態(tài)(不選)
D、積極尋求合作的狀態(tài)
A、心理講座
B、團(tuán)體輔導(dǎo)
C、心理游戲
D、個(gè)體咨詢(xún)
A、勇于實(shí)踐
B、善于學(xué)習(xí)
C、樂(lè)于思考
D、勤于反思
A、怎樣看問(wèn)題和障礙
B、怎樣解決問(wèn)題
C、怎樣規(guī)避問(wèn)題
D、怎樣發(fā)現(xiàn)正向資源
最新試題
簡(jiǎn)述中小學(xué)教育中,智力測(cè)驗(yàn)的診斷和預(yù)測(cè)功能對(duì)于教育的應(yīng)用價(jià)值?
主要的傾聽(tīng)技術(shù)有哪些?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律?
影響性技術(shù)有哪些?
心理檔案
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題,體驗(yàn)事情。
多動(dòng)性注意障礙的兒童在干自己愛(ài)好的事情時(shí),能全神貫注,并且還討厭別人的干涉和影響。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些?