A、強(qiáng)化
B、正強(qiáng)化
C、負(fù)強(qiáng)化
D、懲罰
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A、人性觀
B、發(fā)展的觀念
C、就事論事的觀念
D、教育觀
A、學(xué)業(yè)壓力的影響
B、受青春期發(fā)育影響的情緒和心理困擾
C、家庭問題的影響
D、對將來就業(yè)問題的困惑
A、隨意涂鴉墻
B、大圓桌
C、懸掛投影幕
D、團(tuán)體契約
A、亢奮的狀態(tài)
B、深度放松而又高度專注的狀態(tài)
C、放松愉悅的狀態(tài)(不選)
D、積極尋求合作的狀態(tài)
A、心理講座
B、團(tuán)體輔導(dǎo)
C、心理游戲
D、個(gè)體咨詢
A、勇于實(shí)踐
B、善于學(xué)習(xí)
C、樂于思考
D、勤于反思
A、怎樣看問題和障礙
B、怎樣解決問題
C、怎樣規(guī)避問題
D、怎樣發(fā)現(xiàn)正向資源
A、紙筆練習(xí)
B、身體運(yùn)動
C、接觸練習(xí)
D、閱讀練習(xí)
A、心理發(fā)展沒有顯著變化
B、心理迅速發(fā)展并直達(dá)成熟
C、身心穩(wěn)定發(fā)展
D、身心發(fā)展迅速而不平衡
A、升學(xué)
B、居住地變化
C、喪偶
D、考試
最新試題
對學(xué)習(xí)失能兒童的診斷,主要是為了()
簡述測驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?
詢問的類型有哪些?
列舉教師指導(dǎo)學(xué)生掌握的幾種學(xué)習(xí)策略。
心理檔案
簡述中小學(xué)教育中,智力測驗(yàn)的診斷和預(yù)測功能對于教育的應(yīng)用價(jià)值?
在中小學(xué)中建立學(xué)生心理檔案有何意義?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
主要的傾聽技術(shù)有哪些?