A.家長制
B.古典管理理論
C.行為科學管理理論
D.當代管理理論
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A.泰羅
B.法約爾
C.麥格雷戈
D.梅奧
A.家庭的定義
B.家庭結(jié)構(gòu)
C.家庭作用
D.家庭類型
A.同事
B.軍人
C.師生
D.兒童游戲群
A.核心家庭
B.主干家庭
C.聯(lián)合家庭
D.其他家庭
A.心理上的矛盾
B.心理上脫離各方面的監(jiān)護
C.心理上的緊張
D.心理上與父母對立
A.形式運算
B.具體運算
C.感知運算
D.前運算
A.享受主義
B.權(quán)力主義
C.觀主義
D.樂觀主義
A.復式角色
B.自致角色
C.實際角色
D.角色叢
A.工作單位中的同事關(guān)系
B.家庭關(guān)系
C.地緣關(guān)系
D.血緣關(guān)系
A.趕時髦
B.搶購
C.春游
D.球迷鬧事
最新試題
我國的教育社會學走過了一百多年的歷程,包括孕育創(chuàng)建期、停滯沉淪期、重建發(fā)展期等。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是()
現(xiàn)代科學發(fā)展的兩大特征是:各門科學互相滲透性的增長和()不斷擴大。
2000年北京市委托北京勺海市場調(diào)查有限公司所作的一項關(guān)于職業(yè)聲望的調(diào)查顯示:科學家是最受尊敬的人,其次是軍人和中小學教師,但在人們對職業(yè)的選擇等第上卻并不盡然。
社會組織是一種業(yè)緣組合,其成員是為了實現(xiàn)共同目標,通過分工合作組合在一起的。
學校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對象、內(nèi)容、形式、師資條件和運作機制等方面有所不同。
前蘇聯(lián)的教育學家克魯普斯卡婭等人于()提出的班級集體理論,認為班級集體是群體的最高形式。
未來的社會是一個學習化的社會,在第()屆國際教育大會上,德洛爾主席在主題發(fā)言中特別強調(diào)教師的四點責任之一就是教師自身的培訓,教師必須終身學習并不斷地提升自己的專業(yè)水平。
受到蘇聯(lián)把社會學宣布為資產(chǎn)階級學說加以廢除的影響,我國在()年的高等院校進行院系調(diào)整時教育社會學也被廢除。
()是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍圖。包括習俗、禁忌、法律、道德。