A.理念識別
B.行為識別
C.視覺識別
D.知覺識別
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A.設(shè)定問題和目標(biāo)
B.界定位勢
C.制作和選擇方案
D.實(shí)施反饋
A.把自己工作中遇到的問題當(dāng)作研究課題
B.運(yùn)用行動(dòng)研究的方法
C.采取指令性的手段
D.以解決實(shí)際問題、探索管理規(guī)律、促進(jìn)教育發(fā)展為目的
A.請“社區(qū)委員會”參與學(xué)校重大舉措
B.學(xué)校向社區(qū)開放
C.社區(qū)提供教育教學(xué)資源
D.鼓勵(lì)學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研
A.研究型模式
B.經(jīng)驗(yàn)型模式
C.行政型模式
D.科學(xué)型模式
A.教育組織受教育規(guī)律和市場規(guī)律的雙重制約
B.教育組織的目標(biāo)和教育過程的實(shí)施是一致的
C.教育組織存在縱向銜接關(guān)系
D.學(xué)生既是教育組織的主體，又是教育組織的公眾，還是教育組織的“產(chǎn)品”
A.對學(xué)校組織垂直化的挑戰(zhàn)
B.對傳統(tǒng)知識觀的挑戰(zhàn)
C.對傳統(tǒng)人才觀的挑戰(zhàn)
D.對傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀的挑戰(zhàn)
A.問題認(rèn)定
B.方案設(shè)計(jì)與選擇
C.目標(biāo)確立
D.政策合法化
A.建立教育服務(wù)的“生產(chǎn)者市場”
B.確立公共教育服務(wù)的政府壟斷
C.確立教育受眾的“消費(fèi)者主權(quán)”
D.賦予學(xué)生和家長選擇學(xué)校的權(quán)力
A.取得的“效果大”，強(qiáng)調(diào)客觀的政策效果
B.執(zhí)行主體的品德和能力
C.就是“效率高”，關(guān)注教育政策的投人與產(chǎn)出或成本與收益之間的比例關(guān)系
D.就是“效益好”，考察的是教育政策的目標(biāo)達(dá)成程度與社會滿意程度
A.教育的市場化問題
B.教育管理的民主化問題
C.教育管理的情感化問題
D.教育管理的激勵(lì)問題
最新試題
人際關(guān)系理論學(xué)校觀認(rèn)為：（）。
簡述學(xué)校與社區(qū)的溝通策略。
分析論述我國公辦中小學(xué)轉(zhuǎn)制改革政策執(zhí)行產(chǎn)生的意外后果，你對這種意外后果有何看法？
什么是質(zhì)化研究，有哪些主要特點(diǎn)？
國民經(jīng)濟(jì)對教育經(jīng)費(fèi)的分配有哪些基本原則？
學(xué)校效能提升的現(xiàn)實(shí)策略有哪些？
什么是教育策劃的獨(dú)特性？
合理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)要做到：（）。
學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)涵是什么？
聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)校品牌策劃的兩大任務(wù)。