A.深化課堂教學
B.培養(yǎng)競賽人才
C.因材施教,發(fā)展青少年個性特長
D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學生的學習潛力
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A.生產(chǎn)勞動
B.模仿
C.語言
D.動物本能
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.裴斯泰洛齊
D.杜威
A.《大學》
B.《中庸》
C.《學記》
D.《春秋》
A.杜威
B.懷特海
C.布魯納
D.克伯屈
A.遺傳決定論的觀點
B.環(huán)境決定論的觀點
C.家庭決定論的觀點
D.兒童決定論的觀點
A.主體
B.客體
C.教的主體
D.學的主體
A.堅持人文教育為主
B.堅持科學教育為主
C.堅持人文教育與科學教育的攜手并進
D.要看情況而定
A.赫爾巴特
B.瓦根舍因
C.懷特海
D.克伯屈
A.兒童中心論的代表
B.教師中心論的代表
C.勞動教育中心論的代表
D.活動中心論的代表
A.并不重要的時期
B.非常重要的奠基時期
C.沒有效果的時期
D.最不會受外界影響的時期
最新試題
國內(nèi)教學模式可分為()。
班級授課制以50分鐘的課為單位課間休息,有勞有逸,符合學生身心發(fā)展規(guī)律和認識
解決教育決策實施等矛盾需要發(fā)揮教育()功能。
()等都是當代中國倡導有效教學的典范。
教育目的的主張有哪些派別?()
初中升高中的考試是基礎教育階段的重要考試。
()認為,“在教育集體的同時,必須看到集體中的每一個兒童及其獨特的精神世界,關懷備至地教育每一個兒童?!?/p>
如果要對一年前確定的發(fā)展目標作出任何修改,即馬上修改無需說明情況。
作為班主任要系統(tǒng)地教會學生學習處理自己和自己、自己和他人、自己和集體國家之間的關系。
教學模式國外有哪幾種分類?()