（）是源于赫爾巴特及其弟子“五段教學(xué)”。

青年初期學(xué)生的教育要注意（）。

復(fù)式教學(xué)的具體形式有（）。

德育過程的引導(dǎo)性和規(guī)范性是因?yàn)椋ǎ?/p>

教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)可從哪些方面理解？（）

接受式學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

教學(xué)優(yōu)化需要考慮的問題有（）。

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)會(huì)或多或少地削弱教師應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

（）是指學(xué)生在教師的組織引導(dǎo)下，在民主與平等的氛圍中，以對(duì)話為原則，師生雙方與文本、課程、自然、社會(huì)、自我，以及過去、未來敞開心扉和彼此接納的過程。

音樂教材編寫應(yīng)遵循原則有（）。