關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）

加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語信息、智力技能、認(rèn)知策略及（）。

教學(xué)反思能力

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過程分為四個(gè)階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。

程序性知識(shí)學(xué)習(xí)由哪幾個(gè)階段構(gòu)成？

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

教育心理學(xué)研究的對(duì)象是（）。

品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

教育心理學(xué)研究中的實(shí)驗(yàn)法分為哪幾種？