德國(guó)的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實(shí)施。他將教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段：（）。后來(lái)，其學(xué)生將上述四個(gè)階段進(jìn)一步發(fā)展為準(zhǔn)備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個(gè)階段。

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

根據(jù)遷移的性質(zhì)分類(lèi)，遷移有（）。

學(xué)生心理發(fā)展主要包括（）方面。

簡(jiǎn)述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

如何在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面？

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

增強(qiáng)學(xué)生自我效能感的措施有哪些？

談?wù)勂喗艿恼J(rèn)知發(fā)展理論。