A.相同要素說
B.概括說
C.三維遷移理論
D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說
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A.復(fù)述主要是死記硬背
B.勾畫、眉批和做筆記是一種認知策略
C.不同學科所要求的學習策略可能會不同
D.學習策略不是一般意義上的“教”就能教會的
A.復(fù)述策略
B.理解一控制策略
C.精加工策略
D.聯(lián)想策略
A.桑代克
B.斯金納
C.班杜拉
D.布魯納
A.整體性
B.獨特性
C.穩(wěn)定性
D.社會性
A.教師的社會地位
B.家長對教師的態(tài)度
C.學校領(lǐng)導(dǎo)對教師的態(tài)度
D.教師本身的素質(zhì)
A.認知領(lǐng)域的學習
B.悄感領(lǐng)域的學習
C.動作技能領(lǐng)域的學習
D.智力技能領(lǐng)域?qū)W習
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
A.維米斯基
B.皮亞杰
C.華生
D.斯金納
A.美國心理學家桑代克
B.法國心理學家比納
C.德國心理學馮特
D.瑞士心理學家皮亞杰
最新試題
學習準備包含哪些內(nèi)容?為什么要了解學生的學習準備?
1896年,美國心理學家()開始對動物的學習進行實驗研究,于1903年出版了《教育心理學》一書。一般認為,正式的教育心理學,是由美國心理學家桑代克開創(chuàng)的。
聯(lián)結(jié)派共同之處表現(xiàn)在哪幾方面?
如何在實際的教學中培養(yǎng)學生的智力技能?
學生心理發(fā)展主要包括()方面。
程序性知識學習由哪幾個階段構(gòu)成?
1988年,第一本以教育心理學命名的書問世,這就是俄國教育家與心理學家()的《教育心理學》。
聯(lián)結(jié)派以()、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。
教育心理學研究的目的任務(wù)是哪些?
談?wù)勂喗艿恼J知發(fā)展理論。