A.以學(xué)生發(fā)展為本
B.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
C.切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
D.提高課堂教學(xué)效率
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A、教師有目的、有計劃、有組織地向?qū)W生傳授知識
B、師生交往,積極互動,共同發(fā)展
C、以教為中心,學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)
D、你講,我聽;你問,我答;你寫,我抄
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
A、言語智力
B、空間智力
C、數(shù)理邏輯智力
D、音樂智力
A、1999
B、2001
C、2003
D、2005
最新試題
你能就新課程下的中小學(xué)課堂教學(xué)存在的問題,舉一些例子、談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>
整體設(shè)置()的義務(wù)教育課程。小學(xué)階段以綜合課程為主,初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程,高中以分科課程為主。
請你分析一下這位老師評價的成功之處。
新課程標(biāo)準(zhǔn)在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的設(shè)計思想?
教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用(),主動(),同時也應(yīng)有利于教師()進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點,反映社會、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求;教材內(nèi)容的組織應(yīng)(),有利于學(xué)生(),并提出觀察、實驗、操作、調(diào)查、討論的建議。
請分析一下這種現(xiàn)象。
這個案例給我們留下的思考是什么?請你結(jié)合新課程理念談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
請運用多元智能理論談?wù)勀銓π抡n程主張的“尊重學(xué)生個性,關(guān)注個體差異”的理解。
美國教育家波斯納提出:教師成長=經(jīng)驗+反思。請談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。
這個案例中教師教育為什么會取得成功?