問(wèn)答題一次,我正在布置作業(yè)每個(gè)生字寫(xiě)5遍?!庇袀€(gè)同學(xué)小聲說(shuō)都會(huì)寫(xiě)了,還讓寫(xiě)!”我沒(méi)說(shuō)話就下課了。但這件事引起了我的反思,在班會(huì)上,我提出了“教師怎樣留作業(yè)”的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)商討,同學(xué)們一致同意:常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫(xiě),但可以根據(jù)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度決定多寫(xiě)或少寫(xiě),其他時(shí)間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嘗試,絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方面取得了不同程度的進(jìn)步。寫(xiě)作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂(lè)事,再也不是苦差事了。問(wèn)題:結(jié)合這位教師的做法,談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主進(jìn)行作業(yè)。

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3.多項(xiàng)選擇題加德納所提出的多元智力理論包括()。

A、言語(yǔ)智力
B、空間智力
C、數(shù)理邏輯智力
D、音樂(lè)智力

9.多項(xiàng)選擇題新課改背景下學(xué)習(xí)方式的基本特征有()。

A.獨(dú)立性
B.主動(dòng)性
C.滲透性
D.體驗(yàn)性

10.多項(xiàng)選擇題新課程背景下,教師新的角色包括()。

A.人類文化的傳遞者
B.心理健康的維護(hù)者
C.教育教學(xué)的研究者
D.課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者

最新試題

您認(rèn)為對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化,應(yīng)從哪能方面著手?

題型:?jiǎn)柎痤}

新課程標(biāo)準(zhǔn)在哪些方面突出體現(xiàn)了“以學(xué)為本”的設(shè)計(jì)思想?

題型:?jiǎn)柎痤}

為貫徹()和(),教育部決定,大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。

題型:填空題

簡(jiǎn)述校本課程開(kāi)發(fā)的條件。

題型:?jiǎn)柎痤}

美國(guó)教育家波斯納提出:教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。請(qǐng)談?wù)剬?duì)這個(gè)教師成長(zhǎng)公式的理解和體會(huì)。

題型:?jiǎn)柎痤}

就三位老師不同做法,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

題型:?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述怎樣寫(xiě)教學(xué)后記。

題型:?jiǎn)柎痤}

務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求,讓絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能夠(),體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的()要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

題型:填空題

請(qǐng)你就該校的課程設(shè)置的有效性作一評(píng)析。

題型:?jiǎn)柎痤}

幼兒園教育要依據(jù)()和教育規(guī)律,堅(jiān)持保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則,與家庭和社區(qū)密切配合,培養(yǎng)幼兒良好的(),保護(hù)和啟發(fā)幼兒的()和(),促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

題型:填空題