A.了解學(xué)生
B.熱愛學(xué)生
C.尊重學(xué)生
D.公平對待學(xué)生
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A.教師
B.學(xué)生
C.家長
D.學(xué)校
A.教師的知識水平
B.教師的專業(yè)能力
C.教師的科學(xué)素養(yǎng)
D.教師的人格素養(yǎng)
A.他律
B.自律
C.內(nèi)省
D.慎獨
A.放棄對家長配合自己工作的期望
B.督促家長,讓家長成為自己的“助教”
C.尊重家長,樹立家長的威信,從而一起做好教育工作
D.在孩子面前嘲笑這些家長
A.育人為本
B.以德興教
C.面向全體
D.精英教育
A.政治素質(zhì)
B.身體素質(zhì)
C.業(yè)務(wù)素質(zhì)
D.心理素質(zhì)
A.為人師表
B.熱愛學(xué)生
C.教書育人
D.愛崗敬業(yè)
A.道德評價
B.道德水準(zhǔn)
C.道德理想
D.教師職業(yè)道德
A.重要
B.首要
C.核心
D.主導(dǎo)
A.教書育人
B.獻(xiàn)身教育
C.廉潔從教
D.為人師表
最新試題
發(fā)展性師德評價是一種()的師德評價,體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
師應(yīng)實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一,向師德模范看齊,不受()等不良社會思潮的影響。
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。
充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用,實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運用()。
師德榜樣既是(),也是()
一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
建立健全師德建設(shè)長效機制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
教師要懂得(),時刻注重自身的言行舉止。
“()”三個層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個層次的升華和飛躍。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個階段()