A.命題
B.案例
C.反例
D.正例
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A.模象直觀
B.實物直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
A.符合學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
A.實物直觀
B.模像直觀
C.語言直觀
D.動作直觀
A.錄象帶
B.圖表
C.標本
D.幻燈片
A.命題
B.案例
C.反例
D.正例
A.復(fù)述
B.記憶
C.練習(xí)
D.反饋
A.程序性知識
B.直觀的知識
C.實用的知識
D.可應(yīng)用的知識
A.理性知識
B.感性知識
C.程序性知識
D.描述性知識
最新試題
根據(jù)適當過度學(xué)習(xí)原則,如果一個學(xué)生學(xué)10次剛好記住一個英語單詞,那么他的實際學(xué)習(xí)次數(shù)應(yīng)該是()。
學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念,知道了杠桿的力臂原理,而后他們學(xué)習(xí)滑輪,知道定滑輪實質(zhì)上是一種等臂杠桿,這種同化模式屬于()。
學(xué)生剛學(xué)英語時,對26個字母的記憶兩頭容易,中間難,這種現(xiàn)象的解釋是()。
學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
學(xué)生在學(xué)過“昆蟲”的概念后,又來學(xué)習(xí)“蟬”這一昆蟲,這種學(xué)習(xí)屬于()。
簡述奧蘇貝爾的三種同化模式。
概念獲得是理解和掌握一類事物共同的,關(guān)鍵屬性的過程,學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得概念的最主要形式是()。
知識的表征存儲方式有()。
學(xué)習(xí)中所謂的“舉一反三”、“觸類旁通”是知識的()在理解中的表現(xiàn)。
以詞匯學(xué)習(xí),實物,圖片,圖表,圖形等為內(nèi)容的學(xué)習(xí)屬于()。