A.動(dòng)機(jī)
B.能力
C.氣質(zhì)
D.性格
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A.本我
B.自我
C.超我
D.現(xiàn)實(shí)我
A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性
A.性格
B.能力
C.氣質(zhì)
D.情感
A.氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分
B.氣質(zhì)具有道德評(píng)價(jià)意義
C.性格代表著個(gè)體的社會(huì)性特點(diǎn)
D.氣質(zhì)與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型有關(guān)
E.性格影響氣質(zhì)的形成速度
A.氣質(zhì)
B.性格
C.需要
D.動(dòng)機(jī)
A.奧蘇伯爾
B.卡特爾
C.霍蘭德
D.斯普蘭格
A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.習(xí)慣
最新試題
考試中,當(dāng)一個(gè)學(xué)生想偷看夾帶時(shí),經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),最終決定放棄作弊,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。按照弗弗洛伊德的人格理論,在此過(guò)程中起主導(dǎo)作用的人格成分是()
同伴關(guān)系會(huì)影響一個(gè)人性格的形成。
人生來(lái)就有的典型且穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是()
在氣質(zhì)與性格關(guān)系的表述中下列觀(guān)點(diǎn)正確的有()
一個(gè)活潑好動(dòng),反應(yīng)迅速,喜歡與人交往,興趣與情感容易變動(dòng)的人,其氣質(zhì)屬于()。
某初中班有兩位同學(xué);甲常常表現(xiàn)為:溫柔、合順;對(duì)事物觀(guān)察敏銳;反映敏感;體驗(yàn)深刻;想象豐富;在活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己;做事小心謹(jǐn)慎,課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為:動(dòng)作迅速;精力充沛;熱情洋溢;愛(ài)發(fā)脾氣;情緒產(chǎn)生快而強(qiáng);難以自制;理解問(wèn)題常比別人快;活潑直率;粗心大意;堅(jiān)持已見(jiàn)。根據(jù)上述特征;判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類(lèi)型;并分析兩種氣質(zhì)類(lèi)型積極與消極因素;而后提出針對(duì)性的教育措施。
個(gè)性心理特征包括()
卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了()。
安安平時(shí)比較踏實(shí),遇事沉著,冷靜,但比較死板,靈活性不足,她應(yīng)該屬于()氣質(zhì)類(lèi)型
多血質(zhì)的人其神經(jīng)過(guò)程具有()的特征。