考試中，當(dāng)一個(gè)學(xué)生想偷看夾帶時(shí)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終決定放棄作弊，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。按照弗弗洛伊德的人格理論，在此過(guò)程中起主導(dǎo)作用的人格成分是（）

同伴關(guān)系會(huì)影響一個(gè)人性格的形成。

人生來(lái)就有的典型且穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是（）

在氣質(zhì)與性格關(guān)系的表述中下列觀(guān)點(diǎn)正確的有（）

一個(gè)活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，興趣與情感容易變動(dòng)的人，其氣質(zhì)屬于（）。

某初中班有兩位同學(xué)；甲常常表現(xiàn)為：溫柔、合順；對(duì)事物觀(guān)察敏銳；反映敏感；體驗(yàn)深刻；想象豐富；在活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己；做事小心謹(jǐn)慎，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速；精力充沛；熱情洋溢；愛(ài)發(fā)脾氣；情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)；難以自制；理解問(wèn)題常比別人快；活潑直率；粗心大意；堅(jiān)持已見(jiàn)。根據(jù)上述特征；判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類(lèi)型；并分析兩種氣質(zhì)類(lèi)型積極與消極因素；而后提出針對(duì)性的教育措施。

個(gè)性心理特征包括（）

卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了（）。

安安平時(shí)比較踏實(shí)，遇事沉著，冷靜，但比較死板，靈活性不足，她應(yīng)該屬于（）氣質(zhì)類(lèi)型

多血質(zhì)的人其神經(jīng)過(guò)程具有（）的特征。