A.能力
B.氣質(zhì)
C.態(tài)度
D.性格
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A.特性與共性
B.包含與被包含的關(guān)系
C.能力與人格
D.生理與社會
A.嬰兒期
B.幼兒期
C.童年期
D.少年期
A.卡特爾
B.吉爾福特
C.奧爾波特
D.斯普蘭格
A.快樂原則
B.現(xiàn)實原則
C.道德原則
D.利我原則
A.態(tài)度特征
B.意志特征
C.情緒特征
D.理智特征
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.多血質(zhì)
B.黏液
C.抑郁質(zhì)
D.膽汁質(zhì)
A.中心特質(zhì)
B.次要特質(zhì)
C.首要特質(zhì)
D.主要特質(zhì)
最新試題
個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫()
青少年自覺地按照一定的行動目標(biāo)和社會準(zhǔn)則來評價自己的心理品質(zhì)和能力叫做:()
多血質(zhì)的人其神經(jīng)過程具有()的特征。
人的自我意識發(fā)展的第一個飛躍期是在1‐3歲,第二個飛躍期是在()
想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn),屬于現(xiàn)代“五因素”特質(zhì)理論中的()。
同伴關(guān)系會影響一個人性格的形成。
個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷的過程是()
小寶活潑好動,樂觀靈活、精力旺盛,但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力,小寶屬于()氣質(zhì)類型。
測到某種行為的特征的準(zhǔn)確程度稱之為信度。
某初中班有兩位同學(xué);甲常常表現(xiàn)為:溫柔、合順;對事物觀察敏銳;反映敏感;體驗深刻;想象豐富;在活動中不敢表現(xiàn)自己;做事小心謹(jǐn)慎,課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為:動作迅速;精力充沛;熱情洋溢;愛發(fā)脾氣;情緒產(chǎn)生快而強(qiáng);難以自制;理解問題常比別人快;活潑直率;粗心大意;堅持已見。根據(jù)上述特征;判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型;并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素;而后提出針對性的教育措施。