對此類兒童相應的教育措施有哪些？

某學生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動，他的氣質類型比較符合（）

日常生活中，人所具有的勤奮、誠實、善良或馬虎、自大、奸詐等都是關于（）特征的描述。

抑郁質的人多愁善感、敏感脆弱，具有這種性格對人的發(fā)展是不利的。

考試中，當一個學生想偷看夾帶時，經過激烈的思想斗爭，最終決定放棄作弊，做一個誠實的人。按照弗弗洛伊德的人格理論，在此過程中起主導作用的人格成分是（）

氣質類型在社會評價上（）。

想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現，屬于現代“五因素”特質理論中的（）。

“人心不同，各如其面”這句話為人格的（）特點作了最好的詮釋。

小寶活潑好動，樂觀靈活、精力旺盛，但做事經常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力，小寶屬于（）氣質類型。

甲同學表現為興奮，易激動，以奔放不羈為特征；乙同學表現為抑制，膽小、脆弱、消極、防御等品質，試分析甲乙二位同學各屬什么氣質類型，應該怎樣對其教育。