在實際課堂教學中，要（）。

注意不是獨立的心理過程，但是心理過程的重要組成部分

為了把課上得更生動形象，馬老師今天帶來了不少直觀教具，有標本、圖片，還有實物。進教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好。可是，結果并非如此。請用注意的有關知識對案例進行分析，并提出改進措施。

課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）

小學生有意注意逐漸發(fā)展，無意注意便不再起作用。

當個體專注某一對象時，視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性的加強和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學稱之為（）

注意是心理活動對一定事物的指向和集中，它是一種獨立的心理過程。

有預定目的、需要一定意志努力的注意是（）

注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性？（）

教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（）