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A.《大教學論》
B.《人是教育的對象》
C.《教育心理學》
D.《教育心理大綱》
A.教學的物理環(huán)境
B.教學的心理環(huán)境
C.教學的社會環(huán)境
D.教學的文化環(huán)境
A.心理現(xiàn)象
B.認識過程
C.心理過程
D.個性心理
A.分析構(gòu)成人的心理的基本元素
B.從整體上研究心理現(xiàn)象
C.研究刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系
D.研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機能
A.橫斷研究法
B.縱向研究法
C.群體序列研究法
D.交叉研究法
A.觀察法
B.測驗法
C.實驗法
D.調(diào)査法
A.行為
B.自然
C.社會
D.交叉
A.1903年,美國心理學家桑代克出版了西方第一本以教育心理學命名的專著
B.西方教育心理學吸取兒童心理學的心理測量的成果,大大擴充其內(nèi)容
C.布魯納發(fā)起課程改革運動,教育心理學自此重視探討教育過程和學生心理
D.計算機輔助教學(CAI)的研究與應(yīng)用
最新試題
精神分析學派的興起被稱為第一次革命。
教師的教學能力可分為:教學認知能力、()和教學監(jiān)控能力。
卡特爾把人的性格特征分為()。
教學環(huán)境中,物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、()及空間布置。
()是行為主義學派的主要特征
在電視劇里,男主角會在茫茫人海中一眼就看到女主角,這是注意的()。
洛克的《生理心理學原理》一書被心理學界認為是心理學的獨立宣言。
負責控制軀體運動和類似籌劃、決策、目標設(shè)定等高級的認知活動的是()。
()被譽為心理學之父或心理學第一人。
把小數(shù)、分數(shù)、整數(shù)概括為有理數(shù),體現(xiàn)了思維的()。