A.分析構(gòu)成人的心理的基本元素
B.從整體上研究心理現(xiàn)象
C.研究刺激與反應之間的關(guān)系
D.研究心理在適應環(huán)境中的機能
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A.橫斷研究法
B.縱向研究法
C.群體序列研究法
D.交叉研究法
A.觀察法
B.測驗法
C.實驗法
D.調(diào)査法
A.行為
B.自然
C.社會
D.交叉
A.1903年，美國心理學家桑代克出版了西方第一本以教育心理學命名的專著
B.西方教育心理學吸取兒童心理學的心理測量的成果，大大擴充其內(nèi)容
C.布魯納發(fā)起課程改革運動，教育心理學自此重視探討教育過程和學生心理
D.計算機輔助教學（CAI）的研究與應用
A.認識過程、情緒情感過程、意志過程
B.能力、氣質(zhì)、性格
C.感知、記憶、思維、想像
D.人格傾向性
A.學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境
B.學生、教師、教學目標、教學內(nèi)容和教學環(huán)境
C.學生、教師、教學內(nèi)容、教學方法和教學媒體
D.學生、教師、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段
A.構(gòu)造心理
B.格式塔
C.行為主義
D.機能主義
最新試題
教育心理學研究認為學生這一要素主要是從兩個方面來影響學與教的過程，第一是群體差異，第二是（）
在教育心理學看來，（）不僅影響著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學習方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。
（）被譽為心理學之父或心理學第一人。
在教育學發(fā)展過程中，將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎(chǔ)，強調(diào)教育學科科學性，被稱為“現(xiàn)代教育學之父”是（）。
教育心理學是一門研究學校情境中（）的基本心理規(guī)律的科學。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在（）上
個性是指一個人的整個心理面貌，它是（）和（）的總合。
1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（），對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結(jié)。因此，烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
在同一時間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進行比較的研究方法是（）。
教學環(huán)境中，物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。