A.教學(xué)的物理環(huán)境
B.教學(xué)的心理環(huán)境
C.教學(xué)的社會環(huán)境
D.教學(xué)的文化環(huán)境
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A.心理現(xiàn)象
B.認(rèn)識過程
C.心理過程
D.個(gè)性心理
A.分析構(gòu)成人的心理的基本元素
B.從整體上研究心理現(xiàn)象
C.研究刺激與反應(yīng)之間的關(guān)系
D.研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能
A.橫斷研究法
B.縱向研究法
C.群體序列研究法
D.交叉研究法
A.觀察法
B.測驗(yàn)法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.調(diào)査法
A.行為
B.自然
C.社會
D.交叉
A.1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著
B.西方教育心理學(xué)吸取兒童心理學(xué)的心理測量的成果，大大擴(kuò)充其內(nèi)容
C.布魯納發(fā)起課程改革運(yùn)動，教育心理學(xué)自此重視探討教育過程和學(xué)生心理
D.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的研究與應(yīng)用
A.認(rèn)識過程、情緒情感過程、意志過程
B.能力、氣質(zhì)、性格
C.感知、記憶、思維、想像
D.人格傾向性
最新試題
下列有關(guān)教育心理學(xué)發(fā)展的歷史事件中，屬于初創(chuàng)時(shí)期發(fā)生的事件是（）
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在（）上
個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是（）和（）的總合。
在教育心理學(xué)看來，（）不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。
教學(xué)環(huán)境中，物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、（）及空間布置。
（）在1994年美國教育研究會的特邀專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。
洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。
學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。
在同一時(shí)間里研究不同年齡組的被試的心理發(fā)展水平，并對其進(jìn)行比較的研究方法是（）。