您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.同行評價
B.社會評價
C.領(lǐng)導(dǎo)評價
A.測驗
B.評價幼兒學(xué)習(xí)文化知識、算算術(shù)、認(rèn)字的水平
C.考試
D.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)
A.軼事記錄評價
B.評定量表評價
C.表現(xiàn)性測驗
D.檔案袋評價
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)設(shè)計
C.教學(xué)評價
D.教學(xué)過程
A.自我評價
B.他人評價
C.專家評價
D.同行評價
A.形成性評價
B.相對性評價
C.總結(jié)性評價
D.診斷性評價
最新試題
評價者對自己所做的評價稱為()
()是教師通過對學(xué)生活動的觀察而獲得的有效事件的真實記錄。
根據(jù)學(xué)生作答的范圍和評分方法不同,測驗題目可分為()和()。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的最基本方法是()。
目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評價是()
簡述現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢。
試述現(xiàn)代教育評價的改革重點(diǎn)。
()是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評價目標(biāo),將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能,依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細(xì)分項,并以簡短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn),爾后請教師、家長或?qū)W生等檢核者就被評學(xué)生的實際狀況依序勾選,以逐一評定學(xué)生行為或技能是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
材料一:一位中學(xué)生在期末考試中數(shù)學(xué)得了85分,覺得很不理想,數(shù)學(xué)老師給他列了幾個式子,幫他分析學(xué)習(xí)情況。(1)期末考試成績85分,上次考試成績80分。(2)期末考試成績85分,全班學(xué)生平均成績83分,上次考試全班平均87分。(3)期末考試成績85分,老師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是90分。最后,老師一致認(rèn)為:成績提高了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,但還沒有達(dá)到老師預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)與教學(xué)要求還有一定的差距,仍需繼續(xù)努力。材料二:魏書生對剛接任的一個班級進(jìn)行摸底測驗,滿分100分的試卷,有個學(xué)生語文只考了8分。魏老師找他談話。談話中,魏老師開門見山地說:“我聽語文老師說,你上課根本就不聽講,是嗎?”學(xué)生答是?!薄奥犇愀改刚f,你在家也不寫作業(yè),是嗎?”學(xué)生回答:“是,我什么也不會,什么也不想做?!蔽豪蠋熣f:“你根本不聽講、不學(xué)習(xí),還能考8分,說明你挺聰明的,要是你稍微努力一下,肯定會比這次考得好?!蔽豪蠋煱阉械阶约焊按蜷_試卷,幫他分析每一題,哪些只要去學(xué)習(xí)記憶就可以掌握的,哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里,魏老師允許這個學(xué)生上課不聽講,可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí);在期中考試時他考了40多分。之后魏老師繼續(xù)幫他檢查學(xué)習(xí)的效果,幫他確定學(xué)習(xí)內(nèi)容,不斷地督促,檢查他的學(xué)習(xí)落實情況。到了期末考試的時候他已經(jīng)可以考到70多分了,就這樣魏老師轉(zhuǎn)化了一個語文成績很差的學(xué)生。根據(jù)材料,結(jié)合實際,談?wù)勛约簩虒W(xué)評價的認(rèn)識及今后在教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行評價。
運(yùn)用檔案袋評價時應(yīng)注意哪些事項?