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A.目錄
B.課文
C.練習(xí)
D.實(shí)驗(yàn)
A.學(xué)科設(shè)置
B.學(xué)科順序
C.課時(shí)分配
D.學(xué)年編制
E.學(xué)周安排
A.從課程功能的角度
B.從教育階段的作用
C.從課程制定者或管理制度的角度
D.從課程的組織核心的角度
A.體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性
B.密切課程內(nèi)容與生活、時(shí)代的聯(lián)系
C.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
D.建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)與考試制度
E.實(shí)行三級課程管理制度
最新試題
張老師是科學(xué)老師,這節(jié)課他將與同學(xué)們一起探究“聲音的產(chǎn)生"。但是上課前,因?yàn)橄逻^雨,學(xué)?;ǔ乩镉袔讞l蚯蚓,學(xué)生都在周圍討論。下課后,他表揚(yáng)了同學(xué)們對自然界的好奇心與探索欲望。但遺憾的是,對蚯蚓的探索是在下學(xué)期的“動物環(huán)境"一課中,這節(jié)課不能提前講。在張老師的認(rèn)知中,課程應(yīng)該是()
課程評價(jià)的方法包括()。
在課后反思中,學(xué)校要幫助教師在進(jìn)步中獲得職業(yè)自信和自我認(rèn)同,鼓勵教師在看到自己進(jìn)步的同時(shí),收集成功案例和反例,并進(jìn)行提煉和升華;同時(shí),對教學(xué)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行再思考,內(nèi)容包括()。
某小學(xué)用剪紙裝點(diǎn)校圓,利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢把剪紙開發(fā)成一門課程,此課程屬于()
把學(xué)科本位論和經(jīng)驗(yàn)本位論融合的課程是()
地方課程屬于國家課程的延伸。
下列教育思想與羅杰斯的教育主張相一致的是()
我國古代的課程有禮、樂射、御、書數(shù)“六藝”,歐洲中世紀(jì)課程有文法修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、音樂、天文學(xué)“七藝"。這都意味著課程被定義為()
教學(xué)大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)指導(dǎo)性文件。
小學(xué)的《科學(xué)課》屬于綜合課程。