“大學(xué)教育，既貴專精，尤貴宏通”，這是在要求教師要有（）。

教師制定專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃的環(huán)節(jié)有（）

以下反映了教師是班集體領(lǐng)導(dǎo)者角色的有（）

關(guān)于教師的職業(yè)角色，以下說法錯誤的有（）。

著名的羅森塔爾效應(yīng)反映了師生關(guān)系中的（）。

在美國傅樂的教師關(guān)注階段論中，教師如果關(guān)注的是班級的經(jīng)營管理，這表明他處于的階段是（）。

按照我國的相關(guān)法律規(guī)定，教師的身份是（）。

教師學(xué)識再淵博，教學(xué)水平再高，但如果心胸狹隘、唯利是圖、虛情假意，將學(xué)生按照家庭背景分為三六九等，這樣的教師終究不會贏得學(xué)生的敬重，這是指（）。

我國最早的師范教育產(chǎn)生于清末，是盛宣懷創(chuàng)辦的（）。

是國家、集體與個人關(guān)系在教育中的反映的是（）。