癸卯學(xué)制明顯反映了（）的思想。

關(guān)于西歐雙軌學(xué)制，以下表述不正確的是（）。

不屬于義務(wù)教育課程基本原則的是（）

（）標(biāo)志著我國義務(wù)教育走上法制化軌道。

關(guān)于現(xiàn)代學(xué)制的特點，以下說法正確的是（）。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標(biāo)，這種學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建體現(xiàn)了（）理念。

標(biāo)志著我國義務(wù)教育由“基本均衡”進入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是（）。

教育制度在形式上經(jīng)歷了以下歷程：前制度化教育-制度化教育-非制度化教育。其中，前制度化教育始于人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。下列屬于形式化教育階段的是（）

自近代學(xué)制興起，道德教育獨尊地位被打破。

關(guān)于美國單軌學(xué)制，以下說法不正確的是（）。