A.積累學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.觀察學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)
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A.準(zhǔn)備律
B.因果律
C.練習(xí)律
D.效果律
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.頓悟
B.替代
C.強(qiáng)化
D.觀察
E.試誤
A.消退
B.刺激比較
C.刺激泛化
D.刺激分化
A.10-20秒
B.1-2秒
C.1分鐘以內(nèi)
D.1分鐘以上
A.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
B.奧蘇貝爾的同化學(xué)習(xí)理論
C.托爾曼的符號(hào)學(xué)習(xí)理論
D.格式塔的完形學(xué)習(xí)理論
A.桑代克
B.斯金納
C.苛勒
D.加涅
A.效果強(qiáng)化
B.直接強(qiáng)化
C.間接強(qiáng)化
D.替代性強(qiáng)化
E.自我強(qiáng)化
A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.場(chǎng)依存型
C.沉思型
D.沖動(dòng)型
最新試題
苛勒的完形—頓悟說(shuō)與桑代克的試誤說(shuō)的區(qū)別是（）。
班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說(shuō)的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。
加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是（）
在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試），這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的（）
正強(qiáng)化的方法包括（）。
在經(jīng)典條件反射的形成過(guò)程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是（）
桑代克的學(xué)習(xí)理論為（）
馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。
程序教學(xué)的創(chuàng)立者是（）。