A.既有正向顯性功能,又有正向隱性功能
B.既有負(fù)向顯性功能,又有負(fù)向隱性功能
C.既有正向隱性功能,又有負(fù)向隱性功能
D.既有正向顯性功能,又有負(fù)向隱性功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.前制度化教育階段
B.制度化教育階段
C.非制度化教育階段
D.學(xué)校教育萌芽階段
A.生物起源論
B.交往起源論
C.心理起源論
D.勞動起源論
A.補(bǔ)償教育
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.回歸教育
A.媽媽教孩子洗衣服
B.初生嬰兒吸奶
C.成人學(xué)開汽車
D.木匠教徒弟手藝
A.階級性
B.歷史性
C.永恒性
D.生產(chǎn)性
A.公益性
B.壟斷性
C.獨(dú)立性
D.非自愿性
A.神話起源說
B.生物起源說
C.勞動起源說
D.心理起源說
A.家庭
B.大眾文化教育機(jī)構(gòu)
C.學(xué)校
D.社會
A.知識與能力
B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
C.分科與綜合
D.知識與思想
A.一
B.二
C.三
D.四
最新試題
2001年7月頒布的18種《新課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本特點(diǎn)是()
教師教育研究的基本方法有()
《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定,義務(wù)教育的對象是()
《教師法》的立法依據(jù)可分為()
學(xué)校教育制度的制定受以下哪幾個方面要素的影響和制約()
學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是()
社會文化影響學(xué)校教育文化活動內(nèi)部的文化構(gòu)成的哪些方面()
制定教師法的意義有()
下列描述屬于“網(wǎng)絡(luò)教育”特點(diǎn)的有()。
當(dāng)前我國普通學(xué)校教育系統(tǒng)中,基礎(chǔ)教育階段實(shí)施的學(xué)制主要是()