A.階級(jí)性
B.歷史性
C.永恒性
D.生產(chǎn)性
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A.公益性
B.壟斷性
C.獨(dú)立性
D.非自愿性
A.神話起源說
B.生物起源說
C.勞動(dòng)起源說
D.心理起源說
A.家庭
B.大眾文化教育機(jī)構(gòu)
C.學(xué)校
D.社會(huì)
A.知識(shí)與能力
B.直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)
C.分科與綜合
D.知識(shí)與思想
A.一
B.二
C.三
D.四
A.《教育學(xué)》
B.《民主主義與教育》
C.《學(xué)會(huì)生存》
D.《當(dāng)今教育思潮》
A.知識(shí)
B.能力
C.直接經(jīng)驗(yàn)
D.間接經(jīng)驗(yàn)
A.1901年
B.1902年
C.1903年
D.1904年
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)
C.封建社會(huì)
D.資本主義社會(huì)
A.階級(jí)性
B.生產(chǎn)性
C.等級(jí)性
D.相對(duì)獨(dú)立性
最新試題
義務(wù)教育的基本特性是()
制定教師法的意義有()
義務(wù)教育的特性主要有()
《教師法》的立法依據(jù)可分為()
學(xué)校教育的任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力,具體指發(fā)展學(xué)生的()
中學(xué)教材編寫的基本要求是()
當(dāng)前我國普通學(xué)校教育系統(tǒng)中,基礎(chǔ)教育階段實(shí)施的學(xué)制主要是()
義務(wù)教育的特征是()
當(dāng)前我國學(xué)校的主要類型是()
學(xué)校教育制度建立的依據(jù)是()