A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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A.階段發(fā)展理論
B.道德發(fā)展理論
C.文化歷史發(fā)展理論
D.人格發(fā)展理論
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.歷史
D.法律
A.120分以上
B.110分以上
C.150分以上
D.140分以上
A.120
B.84
C.83
D.100
A.文學(xué)
B.數(shù)學(xué)
C.歷史
D.法律
A.輕度
B.中度
C.重度
D.深度
A.稟賦優(yōu)異兒童
B.智能不足兒童
C.學(xué)習(xí)困難兒童
D.情緒困擾兒童
A.感覺運動階段
B.思維準(zhǔn)備階段
C.思維階段
D.抽象思維階段
A.思維階段
B.思維準(zhǔn)備階段
C.具體運算階段
D.感覺動作階段
A.組織和適應(yīng)的特性
B.思維和行動的特性
C.操作和處理的特性
D.領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性
最新試題
在草叢中長出一朵紅色的小花,很容易引起人們的()
布魯納提出兒童思維發(fā)展的三個階段是()
()把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來,并對于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。
元認(rèn)知策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認(rèn)知效果對自己的認(rèn)知活動所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制。
在人際認(rèn)知中,人們對他人的判斷往往具有正面評價超過負(fù)面評價的傾向。這屬于人際印象形成中心理效應(yīng)的()
()指對認(rèn)知的認(rèn)識,即個體關(guān)于自己學(xué)習(xí)或如何學(xué)習(xí)的知識。
皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有()。
()是個體對物體在空間位移、移動速度和人體自身運動狀態(tài)在人腦中的反映。
皮亞杰理論的基本觀點是()
輔導(dǎo)教師對受輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是()