小明是多動癥患兒，心理學(xué)家通過觀察他的行為，研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是（）。

在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進行研究時，最好采用（）。

教育心理學(xué)的研究對象是（）。

教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。

通過有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）。

教師通過觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這種方法屬于（）。

學(xué)習(xí)的主體因素是（）。

1969年，第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的心理學(xué)家是（）。

在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的研究方法稱為（）。