A.史莫克
B.莫雷若
C.加涅
D.奧蘇貝爾
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A.學(xué)習(xí)
B.學(xué)生與教師
C.教師與教學(xué)
D.學(xué)與教
A.觀察法
B.問卷法
C.實驗法
D.經(jīng)驗法
A.觀察法
B.問卷法
C.訪談法
D.經(jīng)驗法
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.聯(lián)系實際的原則
D.教育性原則
A.教育心理學(xué)基本理論
B.學(xué)習(xí)理論
C.學(xué)習(xí)的過程
D.教育政策和法規(guī)
A.初創(chuàng)時期
B.發(fā)展時期
C.成熟時期
D.完善時期
A.陶行知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
A.桑代克
B.韋特海默
C.苛勒
D.考夫卡
A.學(xué)生的心理
B.影響學(xué)習(xí)的因素
C.師生互動
D.教師的政治地位
A.動態(tài)性
B.操作性
C.交互性
D.教育性
最新試題
學(xué)與教活動的主體是()。
教育心理學(xué)是研究教育情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
()是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,是師生之間傳遞信息的一種工具。
個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應(yīng)社會的能力的過程稱為個體()。
教育心理學(xué)作為一門獨立的心理學(xué)分支學(xué)科,誕生于()。
在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的研究方法稱為()。
學(xué)校教育心理學(xué)研究的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的()。
教育的著眼點是()。
教師通過觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,這種方法屬于()。
學(xué)校教育按照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中,起關(guān)鍵作用的是()。