A.教育性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.發(fā)展性原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課堂自然條件
B.物質環(huán)境
C.教學設施
D.師生關系
E.社會環(huán)境
A.模塊說
B.整體說
C.機能系統(tǒng)說
D.定位說
E.模板說
A.實驗法
B.調查法
C.測驗法
D.臨床法
E.個案法
A.記憶法
B.重建法
C.回憶法
D.再認法
E.再學法
A.腦垂體
B.腦
C.面神經
D.脊髓
E.脊神經
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.整體性原則
D.教育性原則
E.理論聯(lián)系實際的原則
A.問卷法
B.訪談法
C.觀察法
D.教學經驗總結法
E.測驗法
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.整體性原則
D.教育性原則
E.理論聯(lián)系實際的原則
A.問卷法
B.訪談法
C.教學經驗總結法
D.案例法
E.教育心理實驗
A.身體總發(fā)育
B.生殖系統(tǒng)的發(fā)育
C.運動系統(tǒng)的發(fā)育
D.神經系統(tǒng)的發(fā)育
E.消化系統(tǒng)的發(fā)育
最新試題
小明是多動癥患兒,心理學家通過觀察他的行為,研究他的心理從而推測多動癥的發(fā)病過程。這種方法是()。
在教育心理學的研究中,通過其他有關材料,間接了解被試者的心理活動的方法是()。
學習的主體因素是()。
社會測量法的提出者是()。
當需要了解行為的自然狀態(tài)或對一些隱秘行為進行研究時,最好采用()。
教師通過觀察學生在課堂中的表現(xiàn)來了解學生的學習狀況,這種方法屬于()。
學校教育心理學研究的基本心理學規(guī)律主要涉及的是學校情境中的()。
教育心理學作為一門獨立的心理學分支學科,誕生于()。
有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件,人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學研究方法,叫做()。
個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應社會的能力的過程稱為個體()。