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A.應當
B.不得
C.有權
D.可以
E.必須
A.有效控制影響人發(fā)展的各種因素
B.加強個體發(fā)展
C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值
D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性
E.對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范
A.家庭教育
B.道德教育
C.班級教育
D.學校教育
E.社區(qū)教育
A.教育普及化的開始
B.提出教育機會均等的口號
C.教育法制化的形成
D.強化教育的國家控制
E.教育精英化的實現(xiàn)
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.學歷教育
A.四書
B.文法
C.修辭
D.辯證法
E.論語
A.傳授性
B.積累知識
C.有意識
D.有目的性
E.有序性
最新試題
職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內(nèi)容的學校教育。
相對于制度化教育,非制度化教育改變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念。
英國教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
義務教育既是受教育者的權利,也是社會應當承擔的義務,因此不具有強制性。
世界上第一項義務教育法是英國公布的。
嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)在17世紀下半期已經(jīng)基本形成。
1897年,盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂,其中的外院即為小學,這是我國最早的公立小學堂。
我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。
漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家,獨尊儒術”的建議,對后世影響深遠。
教育不是人類社會特有的社會現(xiàn)象,與人類幾乎是同時產(chǎn)生的。