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A.應當
B.不得
C.有權(quán)
D.可以
E.必須
A.有效控制影響人發(fā)展的各種因素
B.加強個體發(fā)展
C.對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值
D.開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性
E.對個體發(fā)展做出社會性規(guī)范
A.家庭教育
B.道德教育
C.班級教育
D.學校教育
E.社區(qū)教育
A.教育普及化的開始
B.提出教育機會均等的口號
C.教育法制化的形成
D.強化教育的國家控制
E.教育精英化的實現(xiàn)
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
E.學歷教育
A.四書
B.文法
C.修辭
D.辯證法
E.論語
A.傳授性
B.積累知識
C.有意識
D.有目的性
E.有序性
A.政治性
B.可行性
C.原則性
D.權(quán)威性
E.戰(zhàn)略性
A.幼兒教育
B.初等教育
C.中等教育
D.高等教育
最新試題
中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉,興學校”。
素質(zhì)教育與應試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強調(diào)人的全面發(fā)展。
普及義務(wù)教育始于奴隸社會。
漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的建議,對后世影響深遠。
系統(tǒng)的學校教育制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學校教育的誕生而產(chǎn)生的。
1897年,盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂,其中的外院即為小學,這是我國最早的公立小學堂。
隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。
墨家主張教育要“復歸”人的本性,一切任其自然。
小學教育是指一個國家學制中第一個階段的教育,也稱初等教育。
職業(yè)教育是以就業(yè)為目標、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學內(nèi)容的學校教育。