A.政治制度
B.經(jīng)濟基礎(chǔ)
C.生產(chǎn)力
D.生產(chǎn)關(guān)系
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A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
A.杜威
B.夸美紐斯
C.贊可夫
D.布魯納
A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合
B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合
C.校長、教師和家長教育三結(jié)合
D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
A.地方
B.中央
C.社會力量
D.學(xué)生家長
A.專業(yè)教育
B.基礎(chǔ)教育
C.中等教育
D.職業(yè)教育
A.階段性
B.社會性
C.永恒性
D.繼承性
A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
A.《論語》
B.《大學(xué)》
C.《學(xué)記》
D.《師說》
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.赫拉克利特
D.亞里士多德
A.孔子
B.柏拉圖
C.杜威
D.盧梭
最新試題
孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。
嚴(yán)格意義上的學(xué)校教育系統(tǒng)在17世紀(jì)下半期已經(jīng)基本形成。
普及義務(wù)教育始于奴隸社會。
職業(yè)教育是以就業(yè)為目標(biāo)、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動的知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。
學(xué)??梢詫嵤┙逃姓幜P。
我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。
中等教育中普通教育與教育日趨分化。
教育是人類社會特有的現(xiàn)象。
中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)?!?。
相對于制度化教育,非制度化教育改變的不僅是教育形式,更重要的是教育理念。