單項選擇題評定學生操行是班主任工作的（）。
A.前提
B.基礎(chǔ)
C.方法
D.中心
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1.單項選擇題做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。
A.組織和培養(yǎng)班集體
B.全面了解學生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風
D.做好后進生轉(zhuǎn)化工作
2.單項選擇題訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是（）。
A.班主任
B.興趣小組
C.少先隊
D.班集體
3.單項選擇題問題行為與差生、后進生等問題學生的（）。
A.對象相同
B.概念不同
C.都是對學生的總體評價
D.都是一個教育性概念
4.單項選擇題小學班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。
A.了解學生
B.班會活動
C.建立學生檔案
D.組織和培養(yǎng)班集體
5.單項選擇題學生操行評定的主要負責人是（）。
A.科任教師
B.班主任
C.級任導師
D.班委會
最新試題
一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。
題型：單項選擇題
老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>
題型：判斷題
小學班主任應具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。
題型：單項選擇題
下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當?shù)氖牵ǎ?。①將教師當作自己的職業(yè)②以當教師為樂③將教育當作自己的責任④將教育當作自己的事業(yè)
題型：單項選擇題
如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學會友愛。
題型：判斷題
小學生在課室自習或午休時，學校不一定要安排教師跟班值日。
題型：判斷題
班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。
題型：判斷題
教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。
題型：單項選擇題
判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是（）。
題型：單項選擇題
根據(jù)班級建設的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應本著越多越好，越全越好的原則。
題型：判斷題