A.教育與認(rèn)識(shí)
B.合作與管理
C.教育與方法
D.教育與管理
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A.集合體
B.聯(lián)合體
C.統(tǒng)一體
D.共同體
A.教學(xué)工作能力
B.實(shí)際管理能力
C.實(shí)際工作能力
A.班委會(huì)
B.學(xué)務(wù)會(huì)
C.專(zhuān)題班會(huì)
D.主題班會(huì)
下列對(duì)教師職業(yè)的定位,層次由低到高排列,恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br/>①將教師當(dāng)作自己的職業(yè)
②以當(dāng)教師為樂(lè)
③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任
④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)
A.①②③④
B.①③②④
C.①②④③
D.②①④③
A.教師是否真心熱愛(ài)學(xué)生
B.教師是否在工作中體現(xiàn)熱愛(ài)學(xué)生
C.學(xué)生是否感受到愛(ài)
D.工作是否對(duì)學(xué)生有益處
最新試題
一天,班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門(mén)就手拉手。對(duì)此,班主任的正確做法是()。
()是以學(xué)生家長(zhǎng)為對(duì)象,以傳授家庭教育科學(xué)知識(shí)和方法,提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校,是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式,對(duì)于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
如果兒童在鼓勵(lì)的環(huán)境中長(zhǎng)大,那么,他就會(huì)充滿(mǎn)自信。
構(gòu)建以生為本的教育模式,是班主任工作的必然趨勢(shì)。
()與課堂教學(xué)不同,它具有靈活性、自主性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。
在被忽視中的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,會(huì)依賴(lài)、反抗、自大。
與學(xué)生談心,進(jìn)行個(gè)別教育,每次都必須追求的目標(biāo)是()。
班會(huì)主要有班務(wù)會(huì)、()和民主生活會(huì)等幾種形式。
除非發(fā)生嚴(yán)重的突發(fā)事件,學(xué)校需要臨時(shí)停課須提前一天告知學(xué)生和監(jiān)護(hù)人。
下列對(duì)教師職業(yè)的定位,層次由低到高排列,恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①將教師?dāng)作自己的職業(yè)②以當(dāng)教師為樂(lè)③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)