給孩子照顧得越周到，孩子越無能。

要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴(yán)重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長。

根據(jù)班級建設(shè)的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應(yīng)本著越多越好，越全越好的原則。

除非發(fā)生嚴(yán)重的突發(fā)事件，學(xué)校需要臨時停課須提前一天告知學(xué)生和監(jiān)護(hù)人。

教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

兒童的道德行為是通過觀察學(xué)習(xí)社會環(huán)境而獲得和改變。

如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。

老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答。”

（）與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。