單項(xiàng)選擇題學(xué)生的個(gè)別差異給勞動(dòng)造成了()。
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.示范性
D.長期性
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1.單項(xiàng)選擇題一般來講,小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的()。
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
2.單項(xiàng)選擇題《兒童權(quán)利公約》的核心精神是維護(hù)少年兒童的()。
A.社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位
B.社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位
C.社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位
D.社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位
3.單項(xiàng)選擇題啟發(fā)的首要問題是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的()。
A.創(chuàng)造性
B.交往性
C.多樣性
D.主動(dòng)性
4.單項(xiàng)選擇題學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的()。
A.言行
B.知識(shí)
C.修養(yǎng)
D.品德
5.單項(xiàng)選擇題兒童發(fā)展的最佳期為()。
A.3歲
B.5歲
C.7歲
D.9歲
最新試題
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。
題型:判斷題
通過常能訓(xùn)練,可培養(yǎng)學(xué)生的()
題型:多項(xiàng)選擇題
身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利,包括保護(hù)中小學(xué)生的生命健康、人身安全、心理健康等內(nèi)容。
題型:判斷題
學(xué)生申訴制度的特征有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
對(duì)學(xué)生的激勵(lì)要盡量多用口頭表揚(yáng)的形式。
題型:判斷題
對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。
題型:判斷題
學(xué)生的神態(tài)表情包括眼神、面部表情、形體動(dòng)作。
題型:判斷題
教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有()。
題型:多項(xiàng)選擇題
結(jié)束技能的運(yùn)用,目的在承上啟下,激發(fā)學(xué)生對(duì)下步學(xué)習(xí)的興趣。
題型:判斷題
公民行為能力分類與自然人的年齡有關(guān)。
題型:判斷題