A.讓學(xué)生獨(dú)立自主地參與活動(dòng)的全過程
B.讓學(xué)生在課外活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用
C.活動(dòng)應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)性差異
D.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
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A.班級(jí)成員融洽
B.優(yōu)秀班干部
C.負(fù)責(zé)的班主任
D.良好的班風(fēng)
A.小型分散
B.靈活機(jī)動(dòng)
C.自愿組合
D.具體實(shí)踐
A.科技活動(dòng)
B.學(xué)科活動(dòng)
C.社會(huì)活動(dòng)
D.體育活動(dòng)
A.健康的輿論
B.共同的目標(biāo)
C.干部隊(duì)伍
D.良好的秩序
A.幫幫“懶羊羊”
B.大家要有好習(xí)慣
C.交通安全記心間
D.革命歌曲大家唱
A.班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
B.競賽型活動(dòng)
C.值勤活動(dòng)
D.晨會(huì)活動(dòng)
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.書面材料分析法
D.談話法
A.自主性
B.組織性
C.趣味性
D.創(chuàng)造性
A.學(xué)校教育
B.社會(huì)教育
C.家庭教育
D.社區(qū)教育
A.具有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感
B.信心不足,表現(xiàn)欲不強(qiáng)
C.紀(jì)律性較差
D.具有較強(qiáng)的超群愿望
最新試題
小學(xué)班級(jí)中的小組功能有哪幾個(gè)方面?
一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)管理包括哪些內(nèi)容?
為什么教育性是師生互動(dòng)的首要特征?
簡述偏差行為的成因。
班級(jí)制度制定應(yīng)有哪些步驟?
淺談?dòng)诎嗉?jí)管理計(jì)劃中應(yīng)如何體現(xiàn)班主任培養(yǎng)學(xué)生的德育工作?
簡述班主任如何利用成功體驗(yàn)提升學(xué)生的自我效能感。
班主任在編排座位和管理上應(yīng)考慮哪幾個(gè)方面?
簡述師生互動(dòng)的特征。
簡述家長工作管理制度。