A.愛工作
B.愛學生
C.愛教育事業(yè)
D.愛學校
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A.老師大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人
B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧!”
C.認真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”
D.稍作整理，批評訓斥學生
A.露出羞澀的神情
B.嚴厲地批評他們
C.微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”
D.不予理睬，開始上課
A.教育公正
B.和諧發(fā)展
C.全面發(fā)展
D.終身教育
A.學習成績
B.年齡特征
C.人格尊嚴
D.個體差異
A.不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理
B.辯證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化
C.在學生之間進行橫向的比較與學習
D.對學生一視同仁，一樣要求
A.深化教育體制改革
B.加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度
C.加速開展素質(zhì)教育，廢止考試制度
D.積極推進高考制度的改革
A.把握課改精神，實踐“新課程”
B.德育為先，五育并舉
C.校外教育
D.課程教學以外的各種學校管理、教育活動
A.合理，有助于促進學生自主學習
B.合理，有助于鼓勵學生主動反思
C.不合理，沒有體現(xiàn)對學生的尊重
D.不合理，歧視學生的生理缺陷
A.正確，激發(fā)學生的羞恥心，幫助其上進
B.錯誤，不應(yīng)該對學生冷言冷語、諷刺挖苦
C.錯誤，批評不應(yīng)該在課堂上，應(yīng)下課后到辦公室進行
D.無所謂對錯，這是教師個人的教育風格
A.變更
B.調(diào)整
C.改變或者變相改變
D.改變
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（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。
為了能讓孩子獲得進入優(yōu)質(zhì)初中就讀的“敲門磚”，家長們不惜投入大把財力和時間，送孩子上各種校外培優(yōu)班、特長班，以求能獲得更多含金量高的證書。結(jié)合素質(zhì)教育的相關(guān)知識，以下關(guān)于上述現(xiàn)象的說法正確的是（）。
教師的（）決定教育教學改革創(chuàng)新的成效。
平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。
下列不屬于學校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是（）。
現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于（）地位。
教師在教育教學中應(yīng)當遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注學生的（）發(fā)展。
（）是“以人為本”的實現(xiàn)準則。
請根據(jù)全面發(fā)展教育的理論對勞動技術(shù)教育加以評析。
請分析上述案例，對事件本身進行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。