A.粘液質(zhì)
B.抑郁質(zhì)
C.膽汁質(zhì)
D.多血質(zhì)
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A.痕跡衰退說
B.干擾說
C.同化說
D.動機說
A.正強化
B.負(fù)強化
C.懲罰
D.自我強化
A.學(xué)習(xí)動機
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.學(xué)習(xí)期待
D.學(xué)習(xí)誘因
A.全身松馳訓(xùn)練
B.強化法
C.肯定性訓(xùn)練
D.系統(tǒng)脫敏法
A.定勢
B.功能固著
C.問題表現(xiàn)
D.知識結(jié)構(gòu)
A.與生俱來的
B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的
C.是實踐鍛煉的結(jié)果
D.通過學(xué)習(xí)而形成的
A.獲得
B.消退
C.分化
D.泛化
A.識記技能
B.心智技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
A.讓兒童看完電視后立即督促他們完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間
C.懲罰過度看電視的行為
D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
最新試題
幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐,吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進(jìn)食和驚厥等癥狀,可能患有()。
下列活動中,適合大班幼兒的是()。
分析該教師在“認(rèn)識天氣”的科學(xué)教育中存在的問題。
體操編排要求,()幼兒動作銜接加快,并表現(xiàn)出一定力度,適當(dāng)增加小肌肉群動作。
幼兒的繪畫特點,從簡單到復(fù)雜,從正面到側(cè)面,從呆板到有生氣,并有時間、空間觀念,可以用畫分辨性別年齡,并能用語言解釋自己畫,處于()。
老師開展科學(xué)活動“認(rèn)識小蝌蚪”說:“老師準(zhǔn)備好了盆,盆里有小蝌蚪,大家觀察一下小蝌蚪長什么樣子?”老師要求小朋友去看,看的時候要認(rèn)真仔細(xì),還要牢牢記住他們的特征。這種導(dǎo)入方式屬于()。
兩個幼兒各自在玩自己的玩具,一個在玩洋娃娃,一個在玩小汽車,互相不理睬對方在玩什么,這類游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“造房子”活動,紅紅屢次失敗都搭不好,正準(zhǔn)備放棄,老師在旁邊默默投放出相關(guān)的圖片等,紅紅一會看著圖片自己研究起來,不一會兒高樓就搭建完成了。這體現(xiàn)追隨式師幼互動策略中的()。
下列教師的行為違背了教師職業(yè)行為準(zhǔn)則中的“遵循幼教規(guī)律”的是()。
下列哪種維生素多存在于魚肝油、動物肝臟、綠色蔬菜中()