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A.定性評(píng)價(jià)
B.定量評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.定量評(píng)價(jià)
B.定量分析
C.定性評(píng)價(jià)
D.情感評(píng)價(jià)
A.反饋
B.審美
C.娛樂
D.認(rèn)識(shí)
A.形成性評(píng)價(jià)
B.終結(jié)性評(píng)價(jià)
C.定性評(píng)價(jià)
D.定量評(píng)價(jià)
A.調(diào)查
B.互評(píng)
C.他評(píng)
D.自評(píng)
A.互評(píng)
B.他評(píng)
C.自評(píng)
D.調(diào)查
A.所在地政策制度
B.教育機(jī)制
C.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)
D.學(xué)校規(guī)章制度
A.自評(píng)
B.他評(píng)
C.量評(píng)
A.科學(xué)性原則
B.可操作性原則
C.導(dǎo)向性原則
D.整體性原則
A.科學(xué)性原則
B.導(dǎo)向性原則
C.整體性原則
D.可操作性原則
最新試題
教師在授課過程中,對(duì)某學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)從不同的階段進(jìn)行了整體的對(duì)比,很清楚地把握了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,這體現(xiàn)了音樂教學(xué)評(píng)價(jià)原則中的()。
形成性評(píng)價(jià)在音樂教學(xué)中具有()作用。
下列()不屬于傳統(tǒng)音樂教育體系所包含的屬性。
下列選項(xiàng)中,()體現(xiàn)了學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
下列不屬于音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的意義的是()。
音樂教學(xué)評(píng)價(jià)除依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和教育方針外,還應(yīng)依據(jù)()。
()是指評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)者都要從研究的角度來(lái)上課和評(píng)課,不能脫離學(xué)校整體和教學(xué)目標(biāo),其過程是一個(gè)搜集信息和分析信息的過程。其目的是探索和總結(jié)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律,總結(jié)有效和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并糾正教學(xué)中的問題和不足。
評(píng)價(jià)的指標(biāo)和方法簡(jiǎn)便、明晰、易于操作和推廣是指音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的()。
某班分成幾個(gè)音樂小組,經(jīng)常相互探討合作,加深了彼此間的了解。那么教師可運(yùn)用()的方式對(duì)該生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
某班教師利用課下時(shí)間對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行抽樣提問及抽唱,這屬于教學(xué)評(píng)價(jià)中的()。