A.教師對教育教學工作高度負責,不敷衍了事,不弄虛作假
B.教師不做“語言的巨人,行動的矮子”
C.能夠?qū)崒嵲谠诘夭粩嗵岣呓逃虒W質(zhì)量
D.能夠?qū)嵤虑笫?,賞罰分明
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A.不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準是教師開展教書育人工作的指導(dǎo)思想
B.教書育人要求教師對待學生要有高度的耐心與恒心
C.教書育人是教師實現(xiàn)職業(yè)理想的具體行動內(nèi)容
D.教書是育人的主要手段,育人是教書的根本宗旨
A.教書育人原則充分反映了我國教師應(yīng)有的職業(yè)勞動目的
B.教育人道主義原則是現(xiàn)代教育與封建教育區(qū)別的主要標志
C.向?qū)W生家長索取不合理的錢財與集體主義原則相背離
D.未能自覺抵制外界的誘惑與依法執(zhí)教相背離
A.服飾要符合職業(yè)特點
B.舉止穩(wěn)重大方
C.上課語言文明、清晰流暢
D.瀟灑自然、彬彬有禮
A.是對教師自律意識的培養(yǎng)
B.是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次
C.是衡量一個教師道德覺悟和思想品質(zhì)的試金石
D.能避免教師出現(xiàn)雙重人格、兩面行為
A.該老師勤懇敬業(yè)
B.該老師能夠正確處理與學生家長關(guān)系
C.該老師作風正派
D.該老師堅守高尚的情操
A.意識的自覺性就是教師對教師職業(yè)道德有清醒的意識和認識
B.教師勞動的個體性特點與教師勞動的為人師表性要求教師要有責任性與自覺性
C.教師能夠自主自愿地全身心地投入教育教學過程中是因為具有意識的自覺性
D.意識的自覺性表明教師能夠自愿自覺地踐行職業(yè)道德
A.教師與學生家長
B.教師與學校
C.教師與朋友
D.教師與領(lǐng)導(dǎo)
A.隨意調(diào)換上課時間
B.中斷上課去接電話或打電話
C.擅自找人代課,自己去干第二職業(yè)
D.收受學生家長的錢財
A.政治上的先進性體現(xiàn)時代性特點
B.規(guī)范的內(nèi)容明確具體體現(xiàn)了可操作性特點
C.十項準則為教師劃了十條“紅線”體現(xiàn)了禁行性特點
D.師德底線的提出反映了針對性特點
A.勤勉敬業(yè),樂于奉獻,自覺抵制不良風氣
B.不得組織、參與有償補課
C.不得擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為
D.不得為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息
最新試題
知行合一能夠激發(fā)人們的()
青年教師參與教科研活動不僅需要進行()、(),應(yīng)該自覺遵守基本(),維護()
充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用,實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學而恰當運用()。
青年教師要充分利用入職培訓的契機,認真學習()
建立教師身心健康管理制度包括()
教師要懂得(),時刻注重自身的言行舉止。
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會尊重。
建立健全師德建設(shè)長效機制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
青年教師在開展教科研活動中,應(yīng)向()的教科研骨干、專家學習,把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
師德榜樣教育的最終目的是()