判斷題即使集中注意，感覺的清晰度也會發(fā)生周期性、有節(jié)律的變化，這種現(xiàn)象稱之為起伏。
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1.單項選擇題下列有關教育與社會發(fā)展的說法錯誤的是（）。
A.政治經(jīng)濟、社會文化、科學技術的發(fā)展影響教育
B.在新的政治制度下。與舊的政治制度相適應的教育思想絕不能長久的存在
C.教育的獨立性是相對的
D.教育的發(fā)展往往落后于社會政治經(jīng)濟制度
2.單項選擇題以下關于艾賓浩斯遺忘曲線的說法正確的是（）。
A.遺忘的速度先慢后快，遺忘的材料先多后少
B.遺忘的速度先快后慢，遺忘的材料先少后多
C.遺忘的速度先快后慢，遺忘的材料先多后少
D.遺忘的速度保持不變，遺忘的材料先多后少
3.單項選擇題現(xiàn)代教育學派的代表人物是（）。
A.洛克
B.杜威
C.斯賓塞
D.夸美紐斯
4.單項選擇題卡特爾將與教育、文化有關的，因知識和經(jīng)驗的積累以及年齡增長而升高的智力稱為（）。
A.情緒智力
B.晶體智力
C.流體智力
D.空間智力
5.單項選擇題孔子提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”，《學記》中“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”說的都是（）。
A.因材施教
B.啟發(fā)式教學
C.教學相長
D.寓教于樂
6.單項選擇題重視啟發(fā)教學，提出“產(chǎn)婆術”的人是（）。
A.亞里士多德
B.蘇格拉底
C.柏拉圖
D.昆體良
最新試題
心理學研究發(fā)現(xiàn)，學生的動機如何，并不決定他們選擇什么策略。
題型：判斷題
現(xiàn)代心理學研究認為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型：判斷題
“安全”、“教育”，“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型：判斷題
具體一隨機型風格的學生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結論。
題型：判斷題
學生從范例中學習認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學習相類似。
題型：判斷題
整合化的建構主義教學設計理論強調(diào)教學設計應與特定的教學情境相聯(lián)系。
題型：判斷題
研究認為，在認知學習中起關鍵作用的是長時記憶。
題型：判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則，每一項工作任務都有其最佳的動機水平。
題型：判斷題
一個測驗的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強。
題型：判斷題
創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。
題型：判斷題