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你可能感興趣的試題
A.知識(shí)、能力、方法
B.知識(shí)、過(guò)程、價(jià)值觀
C.知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀
D.知識(shí)、能力、情感態(tài)度
A.積累·整合
B.思考·領(lǐng)悟
C.應(yīng)用·提高
D.發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新
A.閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流
B.閱讀與鑒賞、應(yīng)用與拓展
C.閱讀與鑒賞、表達(dá)與交際
D.感受與鑒賞、表達(dá)與交流
A.尖風(fēng)薄雪，殘杯冷炙，掩青燈竹籬茅舍。
B.傷心秦漢，生民涂炭，讀書(shū)人一聲長(zhǎng)嘆。
C.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。
D.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
A.蓋兒
B.小雞兒
C.女兒
D.頭兒
A.杜甫《登岳陽(yáng)樓》
B.白居易《長(zhǎng)恨歌》
C.李商隱《安定城樓》
D.杜牧《泊秦淮》
A.百年老松，十年芭蕉——粗枝大葉
B.小蔥拌豆腐——一清二白
C.紙糊的琵琶——彈不得
D.有志不在年高——無(wú)志空活百歲
A.炎熱一冬天
B.建設(shè)一破壞
C.重視一輕視
D.寂靜一熱鬧
A.從來(lái)沒(méi)有加班到這么晚
B.從來(lái)加班到這么晚沒(méi)有
C.沒(méi)有加班到這么晚從來(lái)
D.沒(méi)有加班到從來(lái)這么晚
A.并列：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思想感情光榮而艱巨輕松愉快
B.偏正：新的語(yǔ)法大操場(chǎng)一位顧客非常激動(dòng)
C.動(dòng)賓：復(fù)習(xí)短語(yǔ)消滅敵人擦干凈送我一首小詩(shī)
D.補(bǔ)充：熱起來(lái)做下去疼得發(fā)紫讀兩遍擺整齊
最新試題
各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“（）”，朗讀要提倡（），要摒棄（）的腔調(diào)。
形成性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于及時(shí)揭示問(wèn)題、及時(shí)反饋、（）。
寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓他們樂(lè)于表達(dá)。
文學(xué)作品閱讀的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生（）的水平。
閱讀教學(xué)是（）、（）、（）、（）之間對(duì)話的過(guò)程。
評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察（），考察他們能否憑借注釋和工具書(shū)（）。
識(shí)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生（）、（）、（）的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。
個(gè)性化創(chuàng)造性閱讀是個(gè)體行為，不需要學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。
口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
考察口語(yǔ)交際水平的基本項(xiàng)目可以有講述、應(yīng)對(duì)、（）、（）、即席講話、（）、問(wèn)題討論等。