A.傾聽(tīng)
B.面質(zhì)
C.決策
D.沉默
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A.簡(jiǎn)單性
B.依賴(lài)性
C.獨(dú)立性
D.復(fù)雜性
A.對(duì)癥下藥
B.對(duì)因治療
C.對(duì)癥治療
D.B和C
A.社會(huì)現(xiàn)實(shí)太扭曲引起的認(rèn)知錯(cuò)誤
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)不成熟而產(chǎn)生的認(rèn)知障礙
C.受首因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)等認(rèn)知中的固定觀念、偏見(jiàn)的影響,導(dǎo)致認(rèn)知的偏差
D.自我意識(shí)尚未成熟和完善而產(chǎn)生的認(rèn)知偏差
A.應(yīng)激
B.壓力源
C.情緒
A.群體凝聚力
B.群體規(guī)范
C.課堂氣氛
D.人際關(guān)系
A.非言語(yǔ)線索
B.反復(fù)提示
C.應(yīng)用后果
D.表?yè)P(yáng)
A.分配時(shí)間
B.教學(xué)時(shí)間
C.投入時(shí)間
D.學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間
A.幼兒園和小學(xué)低年級(jí)
B.小學(xué)中年級(jí)
C.小學(xué)畢業(yè)和初中階段
D.高中階段
A.特殊的課堂設(shè)計(jì)
B.基本的課堂設(shè)計(jì)
C.暫時(shí)的課堂設(shè)計(jì)
D.全班討論
A.事實(shí)性知識(shí)
B.教授論文的寫(xiě)作
C.結(jié)果不良領(lǐng)域知識(shí)
D.態(tài)度學(xué)習(xí)
最新試題
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)()
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴(lài)、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的態(tài)度和教育方式無(wú)論采取何種類(lèi)型都會(huì)直接或間接地對(duì)孩子心理產(chǎn)生影響。
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萊福的心理幸福感量表是目前測(cè)量心理幸福感最常用的量表之一。
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社會(huì)交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來(lái)獲得最大的收益。
伴侶的愛(ài)是()
弗洛伊德認(rèn)為,性本能發(fā)展的最后階段是()
悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的()