A.道德意志的發(fā)展
B.道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展
C.道德行為的發(fā)展
D.道德情感的發(fā)展
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A.陶冶法
B.鍛煉法
C.說服法
D.榜樣法
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D.鍛煉法
A.因材施教原則
B.教育的一致性與連貫性
C.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合
D.導(dǎo)向性原則
A.國際關(guān)系教育
B.勞動(dòng)教育
C.國家政策教育
D.階級(jí)教育
A.受教育者的身心發(fā)展特征
B.德育目標(biāo)
C.時(shí)代特征和學(xué)生思想實(shí)際
D.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
A.心理教育
B.政治教育
C.道德教育
D.思想教育
A.鍛煉法
B.陶冶法
C.榜樣法
D.說服法
最新試題
對(duì)學(xué)生正面賞識(shí)，這是貫徹（）原則的要求。
關(guān)于德育原則，下列表述錯(cuò)誤的是（）。
為了教育轉(zhuǎn)化小明同學(xué)的網(wǎng)癮，班主任讓他擔(dān)任班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組組長。這反映了班主任遵循了德育的（）。
品德結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)與學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)分別是（）。
關(guān)于德育的內(nèi)涵，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
學(xué)科德育滲透的原則不包括（）。
注重教法的德育效果是學(xué)科德育滲透的一種途徑。以下屬于這一途徑的有（）。
藝術(shù)浸染是陶冶法的一種。以下屬于藝術(shù)浸染的有（）。
以下名言體現(xiàn)了德育的因材施教原則的有（）。
以下班主任的德育方式體現(xiàn)了疏導(dǎo)性原則的有（）。