A、培訓(xùn)
B、反應(yīng)
C、學(xué)習(xí)
D、行為的改變
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A、培訓(xùn)需求
B、培訓(xùn)成本
C、培訓(xùn)評估
D、培訓(xùn)反饋
A、真實(shí)經(jīng)驗(yàn)階段
B、觀察和反饋階段
C、形成概念和歸納概括階段
D、新環(huán)境中概念應(yīng)用階段
A、教室里
B、真實(shí)生活環(huán)境里
C、工作間
D、大學(xué)里
A、工作指導(dǎo)法
B、輔導(dǎo)法
C、工作輪換
D、導(dǎo)師制
A、工作指導(dǎo)法
B、輔導(dǎo)法
C、工作輪換
D、脫產(chǎn)培訓(xùn)
A、工作指導(dǎo)法
B、輔導(dǎo)法
C、工作輪換
D、脫產(chǎn)培訓(xùn)
A、取決于培訓(xùn)水平
B、取決于提供培訓(xùn)的方式
C、是企業(yè)為提高勞動率而必須支付的成本
D、外部培訓(xùn)的成本相對較低
A、培訓(xùn)策略
B、確定培訓(xùn)需求
C、評估培訓(xùn)
D、控制培訓(xùn)成本
A、高級管理人才
B、決策層
C、全員
D、基層員工
A、復(fù)雜
B、簡單
C、普通
D、不一般
最新試題
工作者完成工作任務(wù)的自覺性,以及不能完成工作任務(wù)時自愿接受的處罰稱為()
在工作說明書中,以崗位工作為中心對崗位進(jìn)行全面系統(tǒng)的說明,并能夠?yàn)楣ぷ骺己?、崗位分類、崗位評價提供依據(jù)的內(nèi)容,屬于()
崗位分析主要提供的問題不包括()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()
為促進(jìn)員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃,稱為()
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
崗位分析有助于判斷一個人是否適合某項(xiàng)工作,從而為員工提供工作輪換機(jī)會,提高人事匹配的程度()
人事匹配計劃中,最重要的兩個環(huán)節(jié)一個是人員調(diào)配,另一個是()