A.接龍棋
B.七巧板
C.軍棋
D.鐵環(huán)
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A.無意想象
B.創(chuàng)造想象
C.有意想象
D.再造想象
A.全員家長會
B.家長學校
C.親子活動
D.家長開放日
A.關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性
B.尊重幼兒發(fā)展的個體差異性
C.理解幼兒的學習方式和特點
D.重視幼兒的學習品質(zhì)
A.廣泛收集廢舊物品
B.要為兒童提供足夠的游戲材料
C.根據(jù)兒童的年齡特點提供游戲材料
D.材料的位置固定不變
A.主觀性
B.自發(fā)性
C.興趣性
D.誘引性
A.實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導
B.理論創(chuàng)新決定制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新
C.理論創(chuàng)新對社會發(fā)展和變革具有決定性作用
D.只要有理論上的創(chuàng)新,就會帶來社會的發(fā)展和變革
A.敬業(yè)可以成為一種工作習慣
B.敬業(yè)不能養(yǎng)成習慣
C.敬業(yè)與習慣毫無關(guān)系
D.敬業(yè)不值得
A.協(xié)作就是一起
B.協(xié)作就是人多
C.協(xié)作就是才能互補、團結(jié)和諧
D.協(xié)作就是把每個人加起來
A.脊柱生理性彎曲出生就形成了
B.嬰幼兒骨頭硬度大,容易發(fā)生彎曲
C.自鼻咽部通向中耳的管道叫咽鼓管,與中耳炎形成有關(guān)
D.年齡越小,呼吸越慢
A.心臟復蘇
B.人工呼吸
C.胸外心臟按壓
D.指壓止血法
最新試題
“對不起,小小,剛才不小心踩到你,待會讓你當媽媽好嗎?”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了()的協(xié)商策略。
不屬于幼小銜接教育需要完成的目標的是讓幼兒()。
不屬于主題活動目標設計常用的三個維度的是()。
幼小銜接工作的實施階段不包括()階段。
()教育理論認為應給幼兒提供的環(huán)境是能夠為幼兒面對未來世界所提供的方法和手段的“有準備的環(huán)境”。
孩子的責任心是伴隨孩子的成長而不斷成熟。5~6歲屬于()水平。
從專業(yè)技能角度來看,保教人員應成為()。
孩子的視線的高度為環(huán)境的黃金高度,在這個高度上向上向下延伸,一般為()米。
()歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期,這一年齡的幼兒對合作認知有了迅速的發(fā)展。
不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是()